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教师招聘考试重要考点“汉到元地方制度的演变”练习题-高中

2018-10-11 13:09:13| 教师招聘网

一、考情介绍

“汉到元地方制度的演变”是教师招聘考试中高中历史学科中容易忽略的一个考点。这一知识点一般以单项选择题和材料分析题的形式考查,考查的角度为汉到元地方制度的概况、意义,还会结合汉到元的其他政治制度进行考查,重点考查考生知识迁移及理解能力。因此,为了帮助考生有效备考,我们对这部分知识进行知识梳理和典例演练,已备考生借鉴。

二、知识梳理

1.西汉

(1)背景:汉初郡县与封国并存,封国有时会与朝廷对抗。

(2)措施:汉初采取郡国并行制,后来地方王国势力逐步强大,威胁中央;汉武帝时期,颁布“推恩令”,削弱王侯势力,加强中央集权。

(3)作用:进一步巩固了大一统的局面,促进了社会经济的发展,但权力的过度集中导致了东汉后期外戚和宦官专权局面的出现。

2.唐朝

(1)措施:在地方设置节度使,其在政治上享有较大自主权,发展为割据势力。

(2)影响:安史之乱后,形成藩镇割据局面,严重削弱了中央集权。

3.北宋

(1)措施:宋朝统治者吸取唐末五代藩镇割据的教训,从“收精兵”“削实权”“制钱谷”三方面着手,分散地方权力,削弱地方割据的经济基础,加强中央集权。

 

 

(2)作用:改变了唐末五代藩镇割据的局面,加强了中央集权,但官僚机构的臃肿和军队的扩充,为北宋埋下了积贫积弱的祸根。

4.元朝

(1)措施:元朝统治者在地方建立行省,加强对全国的统治。

地方实行行省制度。除河北、山西、山东等地由中央直接管理外,地方设行中书省,简称行省或省;边远民族地区设宣慰司进行管理。

(2)作用

便利了中央对地方的管理,巩固了统一多民族的国家,是中国古代地方行政制度的重大变革,是中国省制的开端。

三、典例演练

1.据学者研究,唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如下表所示,由此可知,这一时期的藩镇( )。

 

 

A.控制了朝廷财政收入 B.彼此之间攻伐不已

C.注重维护中央的权威 D.延续了唐朝的统治

2.汉代,朝廷仅允许三公和大将军设置官署并自行任命僚属处理公务。魏晋时期,经朝廷允许,都督和各州刺史皆可设置官署,出现了“虚立军府,动有百数,五等诸侯,复坐置官属”的现象。这一现象( )。

A.加强了中央对地方的控制 B.削弱了世家大族的势力

C.巩固了封建君主专制统治 D.加重了地方的财政负担

3.下表是西汉时期州刺史权力内容的嬗变过程,由此可知( )。

 

 

A.汉代社会问题不断暴露 B.王国问题得到彻底解决

C.丞相权力受到极大削弱 D.刺史成为地方行政长官

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(责任编辑:邹云)

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